Mis anécdotas

miércoles, 29 de noviembre de 2023

Los ojos

 

Me encontraba en una clase con mis alumnos de licenciatura, recuerdo que se tocaba el tema de las técnicas e instrumentos de investigación, les aclaraba que cada técnica se apoyaba en un instrumento, les ponía como ejemplo la técnica de la encuesta que tiene como instrumento para la recogida de información al cuestionario y la técnica de la entrevista tiene como instrumento la guía de entrevista, finalmente les pregunto que cuál era el instrumento de la técnica de la observación, todos se quedan callados, pero al fondo un alumno levanta con mucha insistencia su mano y me dice: ¡¡Yo sé profe!! el instrumento de la técnica de observación son... ¡¡LOS OJOS!!

martes, 26 de abril de 2022

Papeles

Me platicaba un amigo que cierto día fue a la Secretaría de Educación para hacer un trámite personal, le entregó sus documentos a la persona del mostrador y ésta le dijo: No profesor, le falta éste "papel" y éste otro "papel".

El amigo desesperado ya por las respuestas de la persona que lo atendía le respondió: "Papeles" los que estamos haciendo usted y yo aquí. ¡¡Se llaman "DOCUMENTOS" señor!!

sábado, 26 de marzo de 2022

Un principio muy singular

Corría el año de 1994, recuerdo que me encontraba charlando con un amigo en una banca en la explanada de mi centro de trabajo, había aparecido la convocatoria para concursar las claves de contrato, yo ocupaba una de esas claves y traía cierta preocupación pues estaba en juego mi trabajo, mi amigo notó mi preocupación y me comentó que no debía de preocuparme pues yo conocía el plan de estudios de la universidad, las líneas de trabajo y los contenidos de mi especialidad.

Le comenté que mi verdadera preocupación no estribaba en eso, pues estaba seguro de mis conocimientos y experiencia en el campo de la pedagogía, le dije que mi verdadero temor era que llegara una persona con el grado de maestría con el cual yo no contaba, aún no olvido lo que me contestó en ese momento: "No te preocupes, no va a pasar nada, recuerda que partimos del principio de que a veces el grado no quita lo tarado" y soltó al final una carcajada, confieso que mi amigo me tranquilizó tanto que al final concursé y gané mi clave de 20 horas en la institución.

martes, 25 de enero de 2022

Reencarnaciones

Contaba un amigo que cuando estaba estudiando la maestría en educación en la Universidad, la Secretaría de Educación invitó a un investigador experimentado que laboraba en el Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Politécnico Nacional a fin de que orientara y brindara asesoría en sus proyectos de tesis a los profesores que estaban inscritos en la maestría.

Me dijo que le entregaron los trabajos al investigador a fin de que los leyera y luego les hiciera las observaciones pertinentes, al día siguiente en plena reunión de asesoría empezó a entregarlos y a señalar sus errores en público, cuando tocó su turno el investigador dijo: -Miren a éste, quiere investigar la educación en México desde el Calmécac y el Telpochcalli hasta Carlos Salinas de Gortari, me temo que no lo vas a lograr, pues para eso vas a necesitar varias REENCARNACIONES.

miércoles, 10 de noviembre de 2021

El currículum oculto

En cierta ocasión me encontraba con un grupo de alumnos de Licenciatura en Educación en la Universidad, recuerdo que salió el tema del currículum oculto pues un estudiante lo mencionó en la clase.
Hice una pausa y cuestioné al grupo acerca de si tenian claro el concepto que había mencionado su compañero, la mayoría guardó silencio pero al fondo se escuchó un grito de un alumno afirmando ¡¡Yo si sé profe!!
Y dijo muy seguro de si mismo:
"El currículum oculto son aquellos materiales que tiene guardados el profesor en el cajón de su escritorio y sin estar en la planeación los saca del cajón y los utiliza en la clase"

sábado, 6 de noviembre de 2021

Titino

Recuerdo que tenía como ocho años cuando una tarde calurosa mis hermanos y yo jugábamos en el amplio patio de nuestra casa en la comunidad rural en la que vivíamos de niños, habíamos estado tristes pues se nos había perdido “Rabito” un conejo silvestre que se fue de casa ese día por la mañana, ya habíamos olvidado el incidente y jugábamos en el patio cuando algo en el cielo llamó nuestra atención, era una parvada de urracas que traían en jaque a un cotorro, lo perseguían y atacaban en el vuelo con una furia que nunca antes había visto yo en esas aves.

El cotorro trató de protegerse de ellas parándose en lo alto de las ramas de un fresno americano que había en el patio, aún así las urracas no dejaban de atacarlo, recuerdo que corrimos hacia el fresno, yo fui el primero que subió y llegué a lo alto del frondoso árbol, las urracas se asustaron al verme llegar y se alejaron de él, de un manotazo tomé al cotorro con una mano y bajé del fresno, traía sangre en un ojo, temía que lo hubieran dejado tuerto con los fuertes picotazos que le daban.

Llegamos corriendo con mi mamá y le dijimos que habíamos atrapado a un cotorro, le contamos del ataque de las urracas y de cómo llegué a salvarlo, mi madre nos dijo que lo dejáramos en una jaula mientras esperábamos que algún vecino lo reclamara, nunca nadie lo hizo, siempre tuve la idea de que venía volando de muy lejos pues nunca escuché a mis amigos comentar sobre algún loro que hayan tenido en su casa.

Mi madre a los pocos días nos comentó que le cortaría las plumas de las alas para evitar que se fuera volando, a mi no me agradó mucho la idea pero luego entendí que eso le permitiría estar fuera de la jaula y caminar libremente por la casa o estar posado en la rama de una vieja retama que había en el patio. Así fue como llegó Titino a nuestras vidas, le pusimos ese nombre porque nos gustaba ver a Carlos Neto y Titino cada que se presentaba en el programa de televisión “Siempre en Domingo” con Raúl Velazco.

Titino era muy alegre, siempre me buscaba o me hablaba por mi sobrenombre “Coque”, le gustaba mucho vernos correr en el patio de la casa siempre posado en la rama de la vieja retama, recuerdo que cuando me veía correr gritaba muy fuerte: ¡¡Corre, corre, Coque!! Eso a mi me divertía mucho, quizá me gustaba escucharlo pensando que él sentía que yo era su salvador de aquellas aguerridas urracas que lo atacaban aquel día que llegó a casa.

Un día dejamos de jugar y nos metimos a casa dejando a Titino en la retama, más tarde se vino un fuerte aguacero y nos acordamos de Titino, cuando salimos corriendo ya no estaba en el brazo de la retama, ese día me asusté mucho, pensé que había muerto o podía enfermar y morir por la fuerte mojada que se dio, lo buscamos toda la tarde y no dábamos con él hasta que ya casi anocheciendo mi hermano mayor aluzó abajo del piso de la casa y ahí estaba Titino en silencio y acurrucado con las plumas mojadas, su color no era verde, era café ahí fue cuando me di cuenta que las plumas de los cotorros cambian de color al mojarse.

Pasó el tiempo y cumplí doce años, la necesidad de seguir estudiando hizo que cambiáramos de domicilio y que yo me fuera a la ciudad a estudiar la escuela secundaria y Titino se quedó en el rancho, ahora sólo veía a Titino cada semana o cada quince días que iba al rancho, cuando llegaba a casa mi madre me decía que veía triste a Titino, que ya casi no gritaba ni jugaba y no quería comer o comía muy poco.

Recuerdo que cada que llegaba de la ciudad yo trataba de animarlo, hasta platicaba con el y le decía lo mucho que lo quería y que siempre iría a verlo, Titino sólo me miraba como si quisiera decirme algo ese día que me fui, tardé dos semanas en volver y fue cuando al llegar a casa recibí la triste noticia, Titino había muerto, no sé que fue lo que pasó sólo recuerdo que mamá me llevó a una pequeña tumba donde lo sepultaron, luego se retiró y me dejó allí sólo frente a ese pequeño montón de tierra, yo me quedé allí en el suelo tirado llorando por un buen rato.

Creo que ese fin de semana lo pasé muy triste en casa, lloraba a cada rato y no salí a jugar con mis amigos, sólo quería volver a ver a Titino de nuevo, ese cotorro que llegó un día a alegrarnos la tristeza de haber perdido a “Rabito”, quizá un día lo vuelva a ver de nuevo volando en un paraíso lleno de luz y esplendor, surcando los aires y gritándome muy fuerte: ¡¡Corre, corre Coque!!.

lunes, 1 de marzo de 2021

El rostro de la autoridad

Recuerdo que era el año de 1980 y se estrenaba en mi pueblo la película "La laguna azul" yo cursaba el tercer año de secundaria, en ese momento los maestros de mi escuela vieron el contenido de la película como una oportunidad para enseñarnos algo sobre los cambios naturales en el desarrollo del adolescente.

Esa mañana nos llevaron al cine a todos los alumnos de tercero, nos fuimos en fila hasta el cine desde las puertas de la secundaria, éramos cinco grupos e íbamos escoltados por varios maestros, el director y el subdirector, el subdirector era una persona muy inflexible, gritón, autoritario y de rostro "agrio", el director era diferente, amable, de buen trato pero imponía respeto.

Ya en el cine dio inicio la función, todos callados, atentos al proyección, llegó un momento en que la chica protagonista del filme (Brooke Shields) sufre su primera menstruación y todos al unísono empezamos a reír y gritar haciendo tremendo escándalo dentro de la sala de cine, los profesores iluminaban con sus linternas pero nadie hacía caso, todo era un tremendo caos.

Recuerdo que el escándalo no disminuía hasta que uno de los maestros en lugar de dirigir la linterna hacia los compañeros se le ocurrió la gran idea de pegársela al pecho y dirigir la luz hacia arriba para iluminar su rostro, era el rostro del director, recuerdo que todos al momento y como por arte de magia guardamos silencio, era el rostro de la autoridad.

jueves, 25 de febrero de 2021

Ya estuvo bueno


Hace tiempo laboré en una escuela de Bachillerato, había serios problemas de disciplina y de mala conducta, desde encontrar colillas de cigarrillo o botellas de vino en los sanitarios hasta riñas entre los alumnos, los jóvenes que ahí estudiaban provenían de una escuela preparatoria particular y traían viejos vicios de su escuela anterior.
En una ocasión, se sorprendió a un alumno brincándose la barda y fui citado al Consejo de la Escuela del cual formaba parte para deliberar sobre lo acontecido y tomar una medida severa en contra del alumno transgresor, formábamos parte del Consejo el director, la subdirectora, el orientador y dos maestros de grupo, el director inició preguntando a la subdirectora sobre su opinión en relación a la conducta del alumno, ella opinó que había que ser más severos con los alumnos que incurrían en alguna falta.
Correspondió luego el turno a un compañero profesor de matemáticas que también formaba parte del Consejo de la Escuela, al preguntarle el director en torno a las medidas que se tomarían en contra del alumno, sin pensarlo mucho el profesor sólo se limitó a contestar: ¡¡Yo creo que ya estuvo bueno de volazones!!

miércoles, 20 de enero de 2021

Todo por no estudiar

En la escuela que laboro, a quienes estudiamos una maestría nos enviaron a atender grupos de posgrado en las subsedes, cada que salíamos un compañero sarcásticamente se burlaba de nosotros diciendo: "Ya ven, eso les pasa por estudiar" pues él no tenía el grado de maestro y no era enviado a subsedes.

Un día un compañero se jubiló, su plaza se convocó a concurso, habíamos dos candidatos a concursar por la plaza, mi compañero el sarcástico y yo, al final por puntuación gané el concurso y se me asignó la clave, mi compañero fue descalificado por no tener el grado de maestro, un día me lo encontré y tocamos el tema del concurso, al final le dije: "Ya ves, eso te pasa por no estudiar" los dos reímos de buena gana pues al final entendió que tenía razón y que me estaba "cobrando" una que me debía.

viernes, 18 de diciembre de 2020

El premio al esfuerzo

En cierta ocasión estando de visita en casa de mi cuñado llegó mi sobrinita corriendo muy contenta, acababa de salir del Kínder y llegó platicando acerca de lo que habían visto en la clase, yo le comenté que me daba mucho gusto que le agradara el estudio y la escuela, y terminé diciéndole que antes de irme le iba a regalar dinero como premio a su esfuerzo, recuerdo que ella se me quedó viendo muy seria y me lanzó la siguiente pregunta:

¿Tío, ya te vas?

viernes, 20 de noviembre de 2020

Los huevos

Recuerdo que estaba en la escuela primaria unitaria en el medio rural, el profesor nos había encargado a cada alumno que lleváramos un huevo la próxima clase, intentaba hacer una analogía de las partes del huevo y de la célula.

Todos llegamos al día siguiente con un huevo de patio a la clase, cuando correspondió tratar el tema, el profesor sacó un plato extendido y lo colocó sobre el escritorio, acto seguido nos llamó a todos al frente.

Ya todos reunidos en torno al escritorio, quebró el huevo y nos mostró las partes haciendo alusión al protoplasma el citoplasma y al núcleo señalando la yema del huevo, nos quedamos esperando más explicaciones pero el profesor guardó los huevos y nos pidió que pasáramos a nuestros lugares.

Ya para finalizar la clase nos explicó que se quedaría con el resto de los huevos para un futuro experimento e hizo la señal de comérselos, todos reímos y dejamos los huevos al profesor para que se los desayunara los próximos días.

domingo, 18 de octubre de 2020

El ratón casero

En cierta ocasión, mi esposa trabajaba con un grupo de niños de primer grado en la Biblioteca, recuerdo que trataban el tema de los animales, los niños empezaron a nombrar infinidad de nombres de animales hasta que un niño preguntó que si los ratones eran animales, mi esposa le contestó que en efecto eran de la familia de los roedores y que el más común era el mus musculus o ratón casero.

En eso estaba con la explicación sobre los roedores, específicamente sobre esa especie de ratón cuando al fondo un niño gritó muy ufano:
¡¡Uy en mi casa hay cientos!!

domingo, 27 de septiembre de 2020

¡Ya se me olvidó!

Recuerdo que estaba en la universidad, estudiaba el 5° semestre y tocaba el turno a la clase de comunicación, la maestra a pesar de ser muy simpática y caernos muy bien, presentaba serias deficiencias en su desempeño docente.
Recuerdo que ese día nos estaba hablando sobre los postulados de David K. Berlo en torno al proceso comunicativo, la maestra se apoyaba leyendo unas fichas que traía en sus manos, al terminar de leer, una compañera del grupo oriunda de la CDMX se levantó y le hizo un cuestionamiento a la maestra acerca de lo que acababa de leer, la maestra se quedó viendo a la compañera sin entender siquiera la pregunta y sólo se limitó a contestar: ¡¡Ya se me olvidó!!
YA SE ME OLVIDÓ
Recuerdo que estaba en la universidad, estudiaba el 5° semestre y tocaba el turno a la clase de comunicación, la maestra a pesar de ser muy simpática y caernos muy bien, presentaba serias deficiencias en su desempeño docente.
Recuerdo que ese día nos estaba hablando sobre los postulados de David K. Berlo en torno al proceso comunicativo, la maestra se apoyaba leyendo unas fichas que traía en sus manos, al terminar de leer, una compañera del grupo oriunda de la CDMX se levantó y le hizo un cuestionamiento a la maestra acerca de lo que acababa de leer, la maestra se quedó viendo a la compañera sin entender siquiera la pregunta y sólo se limitó a contestar: ¡¡Ya se me olvidó!!

martes, 8 de septiembre de 2020

Café negro

Su nombre era Julián, pero desde la secundaria le decían el negro, ya en la preparatoria Julián era muy conocido y apreciado por los maestros pues muchos de ellos laboraban tanto en la secundaria como en la preparatoria que estaba cruzando la calle.
En cierta ocasión, un maestro muy amigo de Julián le grita: ¡¡Tráeme un café, negro!!, rápido Julián se dirige a las oficinas a traer el café al profesor, cuando llega al salón y entrega el café, el profesor le reclama pues le trajo el café negro, Julián le dice al profesor que él muy claro escuchó que quería un "café negro".

martes, 1 de septiembre de 2020

Cosas del pasado


Recuerdo que estudiábamos un curso más en el posgrado, el curso tenía que ver con Tecnologías de la Información y la Comunicación, no contábamos con proyector en la institución, nos apoyábamos en el retroproyector y el proyector de cuerpos opacos para tratar algunos temas en el aula, había un aparato llamado DATA SHOW que conectábamos a la computadora y colocábamos encima del retroproyector para proyectar las presentaciones de power point en clase.

En cierta ocasión estabamos en clase y correspondía a un equipo presentar un tema apoyándose en los recursos didácticos disponibles en el aula, lo primero que hizo la compañera fue señalar el pizarrón verde y el gis y diciendo: -Compañeros, hoy estamos frente a las nuevas tecnologías, el pizarrón y el gis son cosas del pasado, ahora lo nuevo es el TATA CHOU, algunos compañeros soltaron la carcajada, pues la compañera estaba presumiendo una herramienta didáctica sin siquiera saber pronunciar su nombre.

domingo, 23 de agosto de 2020

El círculo

Recién me "estrenaba" como profesor en una preparatoria dependiente de la Universidad, estudiaba apenas el 8° Semestre en la Facultad de Ciencias de la Educación pero recibí la oportunidad de impartir una materia en esa escuela.

Recuerdo que en esa mañana llegué al grupo para iniciar la clase, antes de iniciar la clase era el riguroso pase de lista, mi presentación como nuevo docente y la presentación del curso, al terminar con el protocolo, les digo a los alumnos:

-"Hagan un círculo" sorpresivamente un alumno se levanta de su pupitre, pasa al pizarrón toma un gis y dibuja un círculo en el pizarrón. Pareciera obvio que yo intentaba que formaran un círculo en el aula con sus pupitres para iniciar la técnica "mesa redonda".

Con eso me quedó claro tiempo después en el posgrado aquél programa de enriquecimiento instrumental de Reuben Feuerstein que señala que debemos ser claros al plantear algo a los alumnos, le llama: "Instrumentos verbales adecuados".

miércoles, 5 de agosto de 2020

Otra cosa

Recuerdo que estábamos en la Universidad en una clase cuya carga era de dos horas continuas, estábamos charlando con la maestra tratando de convencerla de trabajar sólo una hora pues nos habíamos organizado para salir a cenar todo el grupo, era el turno vespertino y las últimas horas de clase.

La maestra no daba su "brazo a torcer" pues insistía que debíamos avanzar en el tema y que si nos íbamos temprano el tema quedaría inconcluso y nosotros con algunas lagunas sobre el mismo, seguimos insistiendo hasta que hubo un momento en que la maestra nos dijo ya muy desesperada: "No les puedo dar la hora, pues a ustedes uno les da la mano y luego le quieren agarrar otra cosa".

Al terminar de hablar la maestra, todo el grupo soltó una gran carcajada y la maestra ya toda ruborizada y sin atinar que decir finalmente accedió a nuestra petición.

miércoles, 29 de julio de 2020

Historia de mi vida

Hace mucho tiempo hubo una maestra en mi escuela que tenía un modo muy particular de dar clase, llegaba al aula, se sentaba en la silla de su escritorio y comenzaba hablar del tema, el tema se ampliaba mucho pues verbalizaba en exceso y finalmente empezaba a tomar otra ruta ya que terminaba platicándoles a los alumnos acerca de su vida, sus penurias y avatares enfrentados.

En cierta ocasión estaba yo en clase con el grupo cuando de repente salió el tema de la maestra en mención, un alumno se quejaba de que casi no veían contenidos acerca del curso pues la maestra se la pasaba hablando sobre su vida, recuerdo que le pregunté al alumno el nombre del curso que impartía la maestra y el contestó con cierto sarcasmo: Parece que el curso de llama "Historia de mi Vida", al terminar de decirlo el resto de sus compañeros soltaron tremenda carcajada.

sábado, 25 de julio de 2020

Escuchado en el receso

 La mayoría de mis alumnos en la Universidad son profesores en servicio, en el receso ellos se reúnen a almorzar en grupos, en una ocasión me invitaron a almorzar y empezaron a charlar sobre asuntos de la vida cotidiana.

En eso estaban cuando se agregó otro alumno sonriendo y dijo: -¿Oigan a que ni saben lo que nos pasó ayer en la fila del Banco cuando fuimos a cobrar nuestros cheques? ¿Recuerdan que la Secretaría de Educación nos pagó un bono extra? Pues estábamos todos en la fila muy contentos comentando sobre ese bono y una señora que estaba atrás de nosotros se nos quedaba viendo y escuchaba atenta la plática.
Finalmente se atrevió a preguntarnos: ¿Oigan profesores, porqué ustedes traen dos cheques y yo sólo traigo uno? Nosotros le respondimos que nos habían pagado un bono extra, todavía no terminábamos de decir eso cuando la señora dice: - ¡Hijo de su... Me las va a pagar el muy desgraciado!! y que se da la media vuelta y que sale echando chispas del Banco.

lunes, 20 de julio de 2020

La maestra Vicky

Llegó a la comunidad a laborar en mi escuela primaria, yo recién ingresaba a la escuela a primer año, era una maestra muy atenta y se llevaba muy bien con todos los padres de familia y miembros de la comunidad.
Quizá por ser el más pequeño en el grupo ella me decía "pajarito", en una ocasión se me acercaron unos compañeros de otro grado y llevaban a un niño que estaba en primero conmigo, me preguntaron que si le entraba a los golpes con él y yo inocentemente les contesté que si, el otro niño se puso a llorar y la maestra Vicky me llamó la atención con voz fuerte.
Después quien empezó a llorar con mucho sentimiento fui yo, me fui a una esquina del salón sollozando, hasta que alguien se me acerca por mi espalda, me abraza y me dice con mucho cariño "Ya no llores pajarito, perdóname por haberte regañado".
Ese recuerdo de la maestra Vicky lo guardo con mucho cariño en mi corazón, ese recuerdo me hizo buscarla para agradecerle por haber sido mi maestra de primer año.

viernes, 17 de julio de 2020

Los cotorros

Estudié la primaria en una escuela unitaria del medio rural que llevaba por nombre "Niños Campesinos", eran los inicios de la década de los setenta, recuerdo con agrado a mi maestra de primer año, en la comunidad le decían la maestra Vicky, a la que no recuerdo con mucho agrado fue a mi maestra de segundo.

Cuando la maestra Vicky cambió de escuela recuerdo que le lloramos mucho, pero más lloramos con la maestra que llegó, se llamaba Clotilde y era una experta en el manejo de la regla y el metro, la maestra era morena pero por su forma de ser recuerdo que hasta se ganó el mote de "la maestra negra".

No olvido aquella ocasión, era el primer lunes de honores e iniciaba el ciclo escolar con nosotros, al finalizar la ceremonia siempre nos formábamos en fila para ingresar ordenadamente al salón, cuando la maestra dio la orden de tomar distancia todos lo hicimos a la vieja usanza poniendo nuestra mano derecha sobre el hombro de nuestro compañero de adelante.

Apenas vio la maestra la mano puesta sobre el hombro del compañero y que suena un reglazo en los nudillos de la mano de mi compañero de enfrente y gritó muy fuerte: ¡¡La distancia se toma con la punta de los dedos no con toda la mano, no son cotorros!! No olvido el rostro de dolor de mi compañero y las lágrimas que soltó en silencio.

A la distancia yo tampoco olvido a la maestra Clotilde, tampoco olvido la manera poco ortodoxa en que nos enseñó a "tomar distancia", a veces pienso que el mote de "la maestra negra" se lo ganó a pulso repartiendo reglazos a diestra y siniestra por todo el salón sin distingo de color, edad o género.

lunes, 13 de julio de 2020

Los Kamikazes

Me platicó un amigo que un día en su escuela las relaciones de poder dieron un vuelco y tocó el turno a quien dirigía los destinos de la institución, obvio que nadie se quiere ir así tan fácil y por la puerta de atrás, sin embargo las "patadas de ahogado" no sirvieron de nada y todo se consumó.
Con el nombramiento del nuevo director, empieza el reacomodo en la institución y las negociaciones al interior, pero la autoridad saliente no da su brazo a torcer, al parecer más por orgullo y sed de venganza que por la escuela, su destino y su grupo.
En cierta ocasión la autoridad saliente llama al menguado grupo para intentar una asonada en contra del nuevo director, ya tenía todo un plan trazado para hacer daño, la toma de la escuela, cadenas, candados, mantas y algunos medios "chayoteros" para hacer el ruido necesario.
Cuando concluye la reunión, un compañero muy comprometido con el grupo se dirige a otro y le dice: Oiga compañero, yo creo que debemos platicar, yo no estoy de acuerdo en andar de Kamikaze por el simple hecho de satisfacer deseos de venganza que no nos llevarán a buen puerto, sobra decir que ahí quedo todo y que al final no fructificó el revanchismo enfermizo de quien nunca entendió que debía dar vuelta a la página y reescribir la historia.

sábado, 4 de julio de 2020

La liebre

Recuerdo que cursaba el tercer grado en una escuela primaria unitaria de un municipio fronterizo, no olvido aquella ocasión en que el maestro preguntó al grupo sobre el nombre de algún animal que no fuera doméstico, uno de los niños levantó rápido su mano y dijo que LA LIEBRE, acto seguido le pidió al niño que pasara al pizarrón y que escribiera una característica de la liebre, el niño pasó al pizarrón y escribió la palabra AJIL, al observar el profesor el error le pide que la corrija y escribe ÁXIL, finalmente un segundo niño pasa y lo escribe correctamente.
Posteriormente, el maestro dice al grupo: Pongan atención, si el coyote aulla, la gallina cacarea y el cuervo grazna... ¿Que hace la vaca? -¡¡La vaca BRAMA profe!! contestó el mismo niño que había escrito que la liebre era AJIL, sólo recuerdo que el profe dijo con cara de desánimo: -Bueno vamos a pasar a otro tema.

miércoles, 24 de junio de 2020

La estupidez humana

Recuerdo que en una ocasión nos dijeron en la universidad que iban a venir del DIE-CINVESTAV algunos connotados investigadores a revisar algunos proyectos de investigación que estábamos desarrollando varios equipos de compañeros formadores de docentes.
Entusiasmados por la noticia corrimos a la Secretaría de Educación a recibir la famosa asesoría, nos tocó ser atendidos por un investigador con cara de menonita, aún recuerdo su rostro malhumorado y la liga que masticaba en su boca de manera desagradable.
Nuestro compañero quién lideraba al equipo de investigación le correspondió pasar a recibir las observaciones del "menonita", casi al término de la asesoría alcancé a escuchar cuando le dijo a mi compañero: "Y no olvides que si les hago una observación es para que no vuelvan a cometer la misma estupidéz".
Mi compañero se despide del "investigador" muy sorprendido por el comentario, al tiempo que yo me dirijo a la puerta "mascullando" mi enojo y diciendo que el único estúpido ahí era ese hombre con cara de menonita que mejor debió dedicarse a vender quesos, antes que tratar con desprecio a maestros comprometidos con su noble labor de formar docentes.

miércoles, 17 de junio de 2020

La mitad

Recuerdo que hace tiempo estaba de visita con mis cuñados y llegaron sus nietos de la escuela, llegaron corriendo felices y platicando las experiencias vividas en la escuela primaria.
Comentaban que se portaron muy bien y que ya tenían nuevos amigos, al escucharlos me conmovió y les dije que les iba a regalar diez pesos a cada uno, acto seguido saqué de mi cartera un billete de veinte pesos y le dije a mi sobrino que le diera la mitad a su hermanita, al verlo que titubeó le pregunté si sabía cuánto era la mitad de veinte pesos, mi sobrino me contestó muy ufano que si lo sabía, que cortaría el billete a la mitad.

miércoles, 27 de mayo de 2020

¿Creadores o repetidores?

Cuando estudiaba en el posgrado un curso de política educativa, recuerdo que la asesora nos pidió unas fichas de trabajo de una lectura en la que se abordaban aspectos relacionados con el artículo 3° socialista en la época de Cárdenas, la llegada de Manuel Ávila Camacho, el "atemperamiento" de la escuela socialista, la llegada de Luis Sánchez Pontón y posteriormente Octavio Véjar Vázquez como secretarios de educación entre 1940-1943 asi como los conflictos que se vivieron en ese período, finalmente el arribo a la SEP del Dr. Jaime Torres Bodet y la derogación del artículo 3° socialista, conociendo el tema por ser asesor en dos licenciaturas de los cursos Política Educativa y Formación Docente , Escuela y Proyectos Educativos amplié mi comentario en las fichas de trabajo.
Cuando lo entregué a la asesora para revisión, al día siguiente me lo devuelve con una nota que decía: "LO ESCRITO AQUÍ NO CORRESPONDE AL TEXTO LEÍDO". Obviamente no dije nada, sólo me retiré del cubículo de la asesora recordando las palabras de Ivan Illich: "La escuela de hoy calla a quien quiere hablar y premia a quien babosamente repite la lección".

domingo, 17 de mayo de 2020

El alumno "lector"

Recuerdo que iniciábamos el cuarto semestre en la maestría cuando llegó al grupo un nuevo integrante, (Creo que debía algunas materias de otra generación) llamó mucho nuestra atención porque cargaba siempre un maletín repleto de libros, un día que estábamos en receso en el aula le pregunta un compañero en voz alta: -Oye tu el del maletín lleno de libros, ¿Realmente cargas todos esos libros porque los lees o los traes allí nomás para presumirnos que eres un buen "lector"? el compañero no atinó a contestar la pregunta tan comprometedora, recuerdo que luego me comentó aparte mi compañero preguntón: -Si realmente los leyera no creo que debería andar aqui de "repetidor" en el grupo.

martes, 5 de mayo de 2020

Los nativos digitales

Recuerdo que hace poco comentaba con mi hijo (quien es profesor en un colegio particular), acerca de las deficiencias que presentan muchos jóvenes al desconocer herramientas básicas del procesador de texto y no contar con la mínima habilidad para hacer investigación en fuentes confiables de internet, sobre todo siendo ellos nativos digitales.
Su respuesta fue contundente, me dijo que una cosa era ser nativo digital por nacer en la era digital y contar con los medios y recursos suficientes para desarrollarse en el campo de las TICs y que otra cosa era nacer pobre en la era digital, pues sin los medios y recursos el mote de "nativo digital" se reduciría solo a eso, a una simple etiqueta sin valor añadido.

martes, 14 de abril de 2020

Ser alguien en la vida

Recuerdo que recién iniciábamos la primera clase en el primer año de la escuela secundaria en una ciudad fronteriza, por tal motivo se encontraba el director de la institución con nosotros dando la bienvenida al grupo, empezó hablando de lo importante que era estudiar la secundaria, de las exigencias del mercado laboral en cuanto a grado de estudios para acceder a un trabajo, etc.. etc.. Posteriormente empezó a preguntar a cada estudiante que cuál era la razón que los había llevado a estudiar la secundaria -debo decir que la mayoría del grupo eran niños egresados de las escuelas del pueblo y hasta de un colegio particular- la mayoría se quedaban callados, sólo uno que otro contestaba cualquier ocurrencia, que su papá lo mandó, que no tenía otra opción, etc... Recuerdo que ahí estaba yo, un niño que provenía del medio rural y que había cursado la primaria en una escuela unitaria, cuando el director se dirige a mi y me hace la misma pregunta le contesto con determinación: "Para ser alguien en la vida", (algo que mi padre siempre me enseño) recuerdo que el director lo tomó como ejemplo, se dirigió al grupo y dijo con voz fuerte: -¿Escucharon todos? ¡Para ser alguien en la vida! Y siguió diciendo: - ¡¡Ojalá les sirva de lección lo que hoy acaba de decir éste jovencito!! ...Y vaya que si fue una gran lección, pues muy pocos esperan que un niño de una comunidad rural conteste con esa determinación.

jueves, 2 de abril de 2020

El coronavirus

Hace unos días platicaba con mi cuñada que vive en el Barretal y me comentaba que hace poco llegó su nieto corriendo del Kinder y gritando: ¡¡Abuelita, abuelita, nos dijo la maestra que ya no vamos a ir al kínder y que es por un coronavirus que anda suelto y que es muy peligroso!! Continuó diciendo el niño: También nos dijo la maestra que debemos quedarnos encerrados en casa, ¿Verdad abuelita que si nos quedamos encerrados en casa es para que si pasa el coronavirus por la calle no nos vea?

martes, 25 de febrero de 2020

La niña zurda

Corría el año de 1974, recuerdo que estudiaba el 2° grado en una escuela primaria unitaria de una comunidad rural de la frontera tamaulipeca, en el grupo había una niña que escribía con la mano izquierda, el maestro a cada rato le estaba diciendo que ella debía escribir con la mano derecha como todos los demás, ella le decía que no podía, afortunadamente eran bancos binarios y la niña no batallaba para apoyar su mano sobre el cuaderno.
Un día llegó el maestro con la solución al "problema" era un hilo de ixtle, le dijo que como no hacia caso ni atendía sus indicaciones le iba a amarrar la mano al cuerpo, recuerdo que la niña lloró mucho todo ese día, quizá fue la carga de conciencia del profesor o el temor a un reclamo de sus padres, lo cierto fue que los siguientes días ya no volvió a atarle su manita al cuerpo.
A la distancia me detengo a pensar qué era más fácil para el profesor: Investigar la causa del "problema" o buscar el hilo de ixtle, creo que lo segundo fue lo mas cómodo para él, aunque investigando me doy cuenta que Roger Sperry descubrió los asuntos relacionados con los hemisferios cerebrales y la lateralidad dominante en 1954 y para 1960 ya había publicado algo al respecto, triste pero cierto.

viernes, 24 de enero de 2020

Dominando a Piaget

En cierta ocasión, estábamos en una clase de maestría viendo algunos temas relacionados con las corrientes pedagógicas contemporáneas, recuerdo que tratábamos el tema de la psicología genético-dialéctica y la genético cognitiva, una compañera nos presumió que tenía problemas para entender los postulados de Vigotsky pero que dominaba a la perfección a Jean Piaget, no terminó de decirlo cuando un compañero del grupo le preguntó: ¿Si lo dominas tan bien, dinos cuántos libros escribió Piaget a lo largo de su vida? La compañera titubeando señaló como dos títulos, rápidamente nos dimos cuenta que nuestra compañera no sabía de lo que estaba hablando pues Ed Labinowics afirmó en uno de sus libros que Jean Piaget a lo largo de su existencia publicó 33 libros.

lunes, 30 de diciembre de 2019

Alumno prevenido

Hace tiempo trabajaba con un grupo de licenciatura en modalidad semiescolarizada, recuerdo que éramos 4 asesores los que atendíamos el semestre, en la fiesta decembrina los grupos acostumbraban a organizar una comida con sus asesores antes de salir de vacaciones, en esa ocasión así lo hicieron, un compañero maestro asesor de otro grupo que no organizó festejo fue invitado a convivir con mi grupo.
Recuerdo que un alumno de mi grupo cuestionó a su compañero que había invitado al maestro del otro grupo diciéndole: Oye, ¿Porqué invitaste al maestro del otro grupo si él no nos da clase?
El alumno cuestionado respondió inmediatamente muy ufano: ¡¡Pero nos puede dar el siguiente semestre!

domingo, 15 de diciembre de 2019

Señalando el ocaso

En cierta ocasión mientras me dirigía a impartir clase a un grupo de licenciatura, me alcanzó un compañero y me hace la siguiente pregunta:
-Oye Jorge, ¿Cómo le haces para ir a clase con esa mirada de satisfacción en tu rostro?
Entonces señalando el sol que se ocultaba tras la sierra madre oriental me dijo:
-Yo ya estoy allá, como ese sol en el ocaso.
Nos despedimos y continué mi camino hacia el aula donde me esperaban mis alumnos.
Mi amigo me hizo recordar la sentencia de Og Mandino: A veces cuando una persona muere, deberían poner una inscripción en su lápida que diga: "Murió en el año de 1980 y fue sepultado en el año 2019"

martes, 26 de noviembre de 2019

El terreno pantanoso

Cursábamos el séptimo semestre en la universidad y nos habían invitado a un compañero y a mi a trabajar con un grupo de aspirantes a la licenciatura en ciencias de la educación, ya en grupo con los aspirantes el tema en boga era "La teoría de la dependencia" y el compañero emocionado empezó a citar algunas frases del sociólogo ecuatoriano Agustín Cueva en torno a la teoría de la dependencia latinoamericana.
Llegó un momento en que empezó a hablar de lo complicado que era entender la teoría sin los referentes adecuados y sentenció a los alumnos con palabras rimbombantes:
-"De no conocer los referentes de la teoría de la dependencia latinoamericana, la discusión los puede llevar por terrenos pantanosos en los cuales difícilmente van a poder transitar"
Al finalizar su intervención preguntó a los alumnos si tenían alguna observación o comentario al respecto de su charla y al fondo un alumno dijo: No entendí nada profe, sólo la parte donde nos habló de los pantanos.

domingo, 24 de noviembre de 2019

El hábito y el artículo 3°

Estudiaba en 4° grado en una escuela rural unitaria, un día una compañerita llegó vistiendo un "hábito" el maestro nos empezó a hablar del artículo 3°, del laicismo en la educación, etc... etc... acto seguido le dice a la niña que no debía ir vestida así a la escuela, que le daría permiso de irse a su casa y que no regresara hasta que dejara de utilizar su "hábito".
A la mañana siguiente la niña volvió a la escuela con su "hábito" puesto, el maestro muy molesto la regresa a su casa y la niña se va llorando, pasan pocos minutos y a lo lejos observamos a varias personas que se aproximan a la escuela, era la niña acompañada de sus papás, sus abuelos, sus tíos, algunos hermanos y hasta un perro.
Sucedió lo mismo, no hubo discusiones y si una larga explicación del profesor a la familia sobre el Artículo 3° Constitucional, su laicismo, gratuidad y obligatoriedad, las "sanciones" de que sería objeto si sorprendían a la niña en el aula vestida así en una visita de "supervisión" (Cosa muy rara en aquel entonces).
La familia regresó a su casa convencida de las explicaciones del profesor quién ganó el conflicto no por el Artículo 3°, sino gracias al arraigo y liderazgo que tenía en la comunidad donde sus miembros lo respetaban.

jueves, 14 de noviembre de 2019

El encabezado

Recuerdo que en el año de 1989 un amigo fue a mi trabajo y me preguntó si quería cubrir un interinato en un CBTIS, recuerdo que lo único que me dijo fue si contaba con título y cédula profesional como requisito indispensable.
Fue así como empecé a dar clase de metodología de la investigación II a los grupos de cuarto semestre de las especialidades de combustión interna, conservación de alimentos, electrónica y contabilidad.
La actividad final era una sencilla investigación documental en la cual utilizarían algunas herramientas vistas a lo largo del curso, les señalé que el trabajo debería contar con un encabezado con el título del tema de investigación.
No se me olvida cuando después de varios días de entregados los trabajos, llegó un alumno que se caracterizaba por su morosidad para cumplir con las tareas encomendadas, llegó pidiéndome que le aceptara su trabajo, recuerdo que hasta me dijo:
-Mire profe, hasta le puse "encabezado" y que me señala en la primera página en la parte superior del trabajo donde aparecían una letras mayúsculas muy grandes que decían:
E N C A B E Z A D O

sábado, 9 de noviembre de 2019

El niño y su curiosidad

Me contaba mi abuelo (QEPD) que hubo en su comunidad una maestra rural que se asistía en las casas de los miembros de la comunidad, ahí recibía su alimentación, era madre soltera y tenía un hijo de 5 años, un día estaba en una casa comiendo cuando un niño hijo de la señora que la asistía tratando de tomar un jarrón lleno de galletas lo tiró al piso y se rompió, la señora muy molesta lo reprende a gritos y le da unas "nalgadas", la maestra le dice a la señora que no debe pegarle al niño que su naturaleza es la curiosidad, que el niño se la pasa "investigando" en su entorno.
Días después la maestra se encontraba comprando frutas y verduras con un comerciante ambulante que vendía en una camioneta vieja, sin darse cuenta la camioneta arrancó y el hijo de la maestra se fue prácticamente "colgado" de la caja de la camioneta y la maestra se fue corriendo tratando de rescatarlo, al alcanzarlo lo bajó de la camioneta al tiempo que le daba unas "nalgadas" a su hijo, mi abuelo fue testigo del hecho y nos contó que pensaba decirle a la maestra:
-No le pegue maestra, la naturaleza de los niños es la curiosidad, su hijo andaba "investigando"