Una emoción auténtica

Un día nos avisaron que un profesor-alumno de licenciatura en la modalidad semipresencial del Plan 85 había sufrido un accidente y que ya no iba a poder continuar sus estudios, el coordinador tomó la decisión de que fuéramos todos los asesores hasta Gómez Farías a visitarlo y a exhortarlo para que continuara la licenciatura en la modalidad a distancia, llegamos a su casa y se veía desmejorado pero convaleciente de su accidente.

Recuerdo que al llegar lo saludamos, platicamos con el sobre la propuesta de continuar estudiando a distancia la licenciatura y las facilidades que le otorgaríamos para que continuara sus estudios, al final el coordinador de la subsede le hace entrega del paquete de antologías y el alumno suelta el llanto al recibirlas, eso nos conmovió a todos esa tarde pues nunca habíamos visto en nuestros años de trabajo, a un alumno emocionado hasta las lágrimas al recibir sus materiales de estudio.

El homo sapiens

Un día me contó mi hijo quien es profesor de sexto grado en un colegio particular, que le asombran las preguntas que a veces hacen sus alumnos, me platicaba que estaban hablando sobre el tema de la evolución del hombre y que un niño preguntó el significado del homo sapiens y el le contestó que provenía del latín, y que su significado era "homo" hombre y "sapiens" sabio, dice que les comentaba en clase que era una especie del orden de los primates perteneciente a la familia de los homínodos, y que nos parecíamos mucho a ellos, casi terminaba de explicarles, cuando otro niño lo interpela y le pregunta: ¿A ver profe y el homo sexual? ¿También todos nos parecemos a él o somos como él?

El interés de los niños

En cierta ocasión comentaba un profesor-alumno de la universidad que cuando estudiaba un curso sobre desarrollo del niño, su maestra le dijo que debía trabajar conforme a los intereses y las necesidades del niño.

El profesor aplicando la recomendación de su maestra dijo que llegó el lunes a clases muy temprano y lo primero que hizo fué preguntarle a sus alumnos:

-¿Que quieren hacer hoy niños?

-¡¡jugar futbol profe!! Gritaron los chicos muy entusiastas, llegó el martes y lo mismo, la clásica pregunta y la obvia respuesta de los niños, así pasó la semana hasta que el viernes lo cuestiona el director por su estilo poco ortodoxo de trabajar, le da tremenda regañada y le pide que no se vuelva a repetir lo que había estado observando durante la semana.

Al final el profesor termina diciendo que su director no lo comprendía y que era muy anticuado y "tradicionalista" en su forma de dirigir la escuela.

Cuando el interés tiene pies

Hace tiempo cuando inicié mis actividades docentes en una escuela de nivel medio superior en el municipio de Santander Jiménez, recuerdo que la Dirección General nos invitó a un curso sobre "Actualización Didáctica" a los docentes de la zona centro Jiménez, Llera y Ciudad Victoria siendo ésta última la sede del curso.

Durante varios sábados asistimos si acaso una veintena de profesores al curso al que fuimos convocados, cuando el curso concluyó a la quincena siguiente a quienes participamos en él nos llegó un bono por concepto de "Superación Académica".

Nuevamente la Dirección General anunció un nuevo curso titulado "Metodología de la Enseñanza" el primer sábado no cabíamos en el aula pues llegaron más de 60 compañeros "interesados" en el curso, cuando el curso concluyó, a la quincena siguiente ya no apareció el concepto ni la gratificación por la "superación académica". Excelente lección del Director General.

Sin autoridad moral

En cierta ocasión estaba entregando las calificaciones al finalizar un curso a un grupo de licenciatura en la Universidad, una de mis alumnas (maestra de primaria) me dijo que no estaba de acuerdo con su calificación de 9 y reclamaba un 10, le expliqué los criterios de evaluación planteados al inicio del semestre y de sus "fallas" en algunas actividades tanto previas como de desarrollo.

La maestra-alumna empezó a llorar en el aula, era tanta su preocupación que le dije que se quedara al final de la sesión para platicar del asunto, cuando ya todos los alumnos abandonaron el salón la llamé y le pregunté el porqué de su preocupación a lo que ella contestó:

-Profe es que si yo saqué un 9, no voy a tener autoridad moral para exigirle a mis hijas que saquen un 10 en la escuela!!

El niño artillero

Cuándo era niño, me platicó mi papá (+) que había estudiado en una escuela primaria rural que llevaba por nombre "Niño artillero" la cual estaba ubicada en una colonia agrícola de la frontera norte de Tamaulipas, contaba que cuando concluyó la primaria se fue a estudiar la secundaria a la cabecera municipal, platicaba que en el primer día de clases el profesor les pidió a todos que se presentaran y dijeran su escuela de origen.

Así fueron poniéndose de pié uno a uno diciendo su nombre y su escuela, cuando tocó el turno a mi papá dijo que él había estudiado en la escuela primaria "Niño artillero", al mencionar el nombre de su escuela varios niños se burlaron de él por el nombre tan "raro" de la escuela, el primero que pagó por los otros niños fue el más cercano a mi papá que recibió tremendo golpe en la cara.

Contó mi papá que cuando el profesor lo reprende por la falta cometida inmediatamente lo interroga por su acción en el aula, el sin tapujos le responde al profesor que de Narciso Mendoza "El niño artillero" nadie se burlaba.

Al final terminaba dándonos una lección de historia y del por qué de su admiración y "defensa" del "niño artillero".

Maestros de carrera

Cursaba un nuevo semestre en la Facultad de Ciencias de la Educación, recuerdo que todos estábamos muy atentos en la clase con el maestro y más cuando nos sentenció que en el futuro seríamos "maestros de carrera", nosotros nos sentimos muy importantes por el título que nos concedía, pero nuestro ánimo se vino abajo cuando remató diciendo: -Serán "maestros de carrera" porque andarán siempre a la "carrera" de una escuela a otra para completar sus horas de trabajo y su sueldo.